PROBLEMÁTICA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN:
“Somos hijos y padres del circulo vicioso” (Moya, 2010)
"El cerebro no es
un vaso por llenar, sino una lámpara por encender".
Con esta frase del célebre historiador
griego Plutarco, pretendo enfatizar el gran problema de la educación actual en
el país.... la que consiste en solo almacenar conocimientos, en solo llenar la
mente como un depósito hueco, en tener una educación sin comprensión, sin
sentido, sin razón.
Me pregunto el porque sin hallar razón
evidente ¿que no fue ya hace más de medio siglo que la educación tradicional
dejo de prevalecer en el mundo contemporáneo? No obstante, rezagos de ese
pensamiento primitivo invaden nuestras escuelas de educación básica en el Perú.
Sin embargo, no es utópico pensar que difiere el caso en cuanto a algunas universidades.
Si, en la universidad, de cierto modo, es
diferente. Existe mayor libertad de expresión, una universalidad de ideas, libre
albedrío para elegir, etc; y que además etimológicamente la palabra
"universidad" proviene del latín unnus el cual evoca unidad y se
designa a aquella sociedad orientad hacia un fin común
Pero, entonces... ¿cuál es el fin de la
universidad?
No podemos hablar de la finalidad de la
universidad y no pensar en la finalidad de la educación, imposible aislar
el todo de sus partes. El objetivo de la universidad es el mismo que el de la educación.
Muchos autores comparten la idea del filósofo Whitehead que dice
que “La finalidad de la educación es
infundir sabiduría, la cual consiste en saber usar bien nuestros conocimientos
y habilidades. Tener sabiduría es tener cultura y la cultura es la actividad
del pensamiento que nos permite estar abiertos a la belleza y a los
sentimientos humanitarios.” (Whitehead, 1967) y otros, como nosotros,
no la compartimos del todo.
Creo que la educación va
más allá. Educar es lograr el desarrollo integral del hombre en múltiples
dimensiones. Es lograr no solo que ame lo que aprende sino que ame el aprender.
No solo crear un ser sabio sino un ser con valores, principios y ética. Es
lograr un hombre que contribuya al bienestar de la sociedad. Que no sea un ser
social por naturaleza sino por conciencia.
Eso ha de logar la educación y la
universidad por extensión. Sin embargo, hoy más que nunca está en crisis esta
idea. Y seguro compartirán con nosotros que está en crisis la universidad, especialmente
lo está nuestra facultad de educación.
Éste preámbulo un tanto extenso fue
con el objetivo de ver que aunque la universidad se supone es diferente (lamentablemente)
a la educación básica; hoy esa brecha se va acortando y la enseñanza
universitaria esta plagándose de agentes contaminantes, virus antiéticos y corrupción
educativa, desde el eslabón más pequeño hasta las grandes cabezas. Todos
notamos hacia donde esta dirigiéndose nuestra facultad de educación. Paralizaciones,
huelgas, protestas, son solo el inicio de la madeja que enreda un conjunto de
problemas. No pretendemos lanzar críticas sin presentar soluciones, eso sería
muy inútil. Nuestro objetivo al hacer este trabajo es despertar el pensamiento
estudiantil, de no esperar que el cambio venga de la cúspide jerárquica,
puede empezar desde abajo, desde nosotros.... de que serviría que tengamos las
mejores notas sino reflexionamos de lo que nos rodea, por eso al seguir en
nuestra vida académica sería bueno recordar al célebre Confucio quien alguna
vez dijo: "Estudiar sin pensar es tan inútil como pensar sin
estudiar".
Bibliografía
Moya, A. (2010). Pensar/Investigar en la era del
conocimiento. Trujillo: San Marcos.
Whitehead. (1967). Aims
of Education. Cambridge: FreeBooks.
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